Disfunzioni accademiche

Ma come funziona bene la nostra università. Sentite qua. Una ragazza finisce gli esami, è al settimo cielo e si fionda presso la segreteria della sua facoltà per capire dinamiche e tempi per chiudere la pratica. Domanda 1. Da che punteggio parto? Risposta. Lo calcola il computer. In realtà per calcolare il punteggio di partenza è sufficiente fare la cd. media ponderata, dove il voto di ogni singolo esame viene soppesato in base al numero dei crediti dell'esame stesso. In teoria (la pratica spesso smentisce questo aspetto logico) più difficile è l'esame e maggiore sarà il numero dei crediti. Prendere un 30 in un esame da 10 crediti, dunque, ha un peso maggiore rispetto ad un esame da 5 crediti, tanto per fare un esempio. Ma questo la segreteria non lo sa: lo calcola il computer. Domanda 2. Esiste un benefit per chi si laurea in corso? Risposta. Non lo sappiamo. Dovrebbe calcolarlo il computer. Ancora!?! Domanda 3. Quanti punti si possono prendere alla discussione della tesi? Risposta. (Indovinate un po'?) Non lo sappiamo. Si rivolga alla coordinatrice. (La quale, previamente interrogata al riguardo, non sapeva nulla e aveva suggerito di rivolgersi in segreteria). Morale: nessuno sa niente di nulla. E i poveri studenti vengono sballottati da uno sportello all'altro senza ricevere informazioni. Nemmeno le più banali. E' mai possibile? Perché ogni facoltà fa quel cazzo che vuole? Perché certe università prevedono 10 punti per la tesi ed altre solo 5? Perché non ci sono mai spiegazioni chiare e regole precise? Nella mia facoltà è successo questo: chi, come me, ha fatto il 3+2 (illuminata riforma targata Berlinguer) ha pagato mille Euro in più rispetto a chi, a metà percorso, ha fatto il passaggio alla Magistrale. Sul sito, non una parola circa questa disparità. Dedicherò presto un altro post su questa storia. La realtà è che siamo amministrati da cialtroni incompetenti.

al.ba.